Самоучитель Moodle

Интерактивные элементы

Методологической основой системы Moodle является педагогика «социального конструктивизма». Не вдаваясь в подробности, можно основную мысль этой педагогической технологии сформулировать так: обучение приносит максимальные результаты, если знания рождаются в процессе совместной деятельности учащихся и учителя. Поэтому инструментарий системы Moodle насыщен различными интерактивными элементами, которые предназначены для организации общения, сотрудничества учащихся и педагогов. Ученик не является «потребителем» информации, но, в процессе обучения создает, формирует собственные знания в кооперации с другими участниками дистанционного курса. Для добавления в курс интерактивного элемента служит селектор «Добавить элемент курса…», который выглядит так:

Отметим наиболее общие свойства всех интерактивных элементов:

1. В работе с любым интерактивным элементом, ученик должен выполнить какое-либо действие: написать сообщение, сделать выбор, сформулировать определение термина и т.п.
2. Учитель имеет возможность оценивать действия учащихся в каждом элементе. Оценка может быть выставлена в баллах (от 1 до 100) или в другой шкале, которую самостоятельно создаст учитель (например, «неудовлетворительно», «удовл.», «хорошо», «отлично»).
3. Каждый интерактивный элемент имеет настройки для работы учащихся в группах.

Многообразие интерактивных элементов, объединенных понятием «интерактивности» или взаимодействия, можно разделить на две категории, отражающих назначение элемента в учебном процессе:

• Элементы совместной деятельности. Это набор элементов (Форум, Глоссарий, Вики и т.д.) в работе с которыми на первый план выходит задача организации сотрудничества (общения) учащихся и учителя в выработке новых знаний. Здесь оценивание возможно, но, зачастую, педагогически неэффективна.
• Инструменты контроля знаний (Задание, Тест, Лекция и т.д.). Задача этой категории интерактивных элементов – адекватное отражение уровня знаний учащихся.