Мовні компетентності ...

Курс "Іноземна мова" з використанням дистанційних технологій розроблений та разрахований на студентів першого курсу рівня В1. Він базується на підручнику авторів Hugh Dellar та Andrew Walkley, "Outcomes Intermediate" Student's та Workbook ( друге видання).  Мета курсу полягає у  формуванні у здобувачів засобами іноземної мови загальних та професійних мовних компетенцій, опанування такого рівня знань, навичок і вмінь, який забезпечуватиме необхідну для фахівця комунікативну спроможність спілкуватися усно і письмово іноземною мовою з професійних питань. Курс передбачає самостійне виконання завдань та розв'язання питань контрольних робіт. Оцінювання здійснюєтся згідно з прийнятою в університеті шкалою оцінювання. 

1. Опис навчальної дисципліни 

Форма навчання - денна з використанням дистанційних технологій

Семестр, в якому викладається дисципліна – 1,2

Дисципліна – обов’язкова

Загальна кількість годин за навчальним планом - 180 (90+90) годин/6 кредити ЄКТС.

У тому числі аудиторних – 96(48+48)  год., самостійної роботи здобувачів –  84(42+42) год.

Види занять –  практичні заняття, самостійна робота здобувача.

Вид контролю – поточний, модульний та підсумковий (семестровий) контроль (залік).

Мова викладання – англійська.

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: формування у студентів засобами іноземної мови загальних та професійних мовних компетенцій, опанування такого рівня знань, навичок і вмінь, який забезпечуватиме необхідну для фахівця комунікативну спроможність спілкуватися усно і письмово іноземною мовою з професійних питань.       

      Завдання: Основними завданнями вивчення дисципліни “Іноземна мова” (англійська) є  розвиток навичок практичного володіння іноземною мовою в різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, зумовленої професійними потребами; формування термінологічної компетенції студентів, що необхідна для обговорення професійних тем, читання, перекладу та аналізу професійно-орієнтованих текстів; збагачення галузевих знань студентів; навчання студентів аналізувати, систематизувати отриманий матеріал і презентувати його в усній або письмовій формах (реферуванні; діловому листуванні).

Компетентності, які набуваються:

–  здатність до професійного спілкування іноземною мовою;

 –  знанння та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності;

 –  здатність до письмових та усних комунікацій  іноземною мовою;

 –  здатність знаходити, обробляти та аналізувати інформацію з різних джерел;

 –  здатність працювати самостійно і в команді, налагоджувати комунікаційні зв’язки;

 –  здатність до пошуку, аналізу, використання та інтерпретації інформації для вирішення професійних завдань.

                                                      Рівень В I

Модуль 1.

Змістовний модуль 1. FIRST CLASS. FEELINGS.

Тема 1. UNIT 1.  FIRST CLASS.

Speaking: About  myself and other people. Common questions.   Ability to speak different languages.

Grammar: Auxiliary verbs. Narrative tenses.

Vocabulary: Talking about people. Talking about languages.

Reading: The Google translators in human form.

Listening: Meeting for the first time. Stories connected to speaking a foreign language.

Developing  conversations: asking follow-up questions. Telling  stories.  

Контрольна робота.

Тема 2. UNIT 2.  FEELINGS.  

Speaking:  Feelings (how you feel-and why). Response to good and bad news. Talk about  student’s life now (why you can’t- or don’t want to do things).

Grammar.  Linking verbs. Present simple and present continuous.

Vocabulary.  Feelings. Understanding vocabulary: -ed / -ing adjectives.

Reading.  It only takes Juan Mann to change the world!

Listening.  Talking about feelings. Bumping into an old school friend.

Developing  conversations.  Response expressions.

Модульний контроль. Модуль 1 (контрольна робота).

Змістовний модуль 2. TIME OFF. INTERESTS. WORKING LIFE.

Тема 3.  UNIT 3. TIME OFF.

Speaking. Places of interest (places and where they are). Response to suggestions. Future plans. Talk about weather. Talk about holiday experiences.

Grammar. Future plans. Present perfect simple.

 Vocabulary.  Places of interest. Weather. Useful chunks in texts.

 Reading.  Krakow: Places to visit. Is disaster tourism such a total disaster.

 Listening.  Visiting Krakow. Holiday plans.

 Developing  conversations. Giving and responding to suggestions.

 Контрольна робота.

Тема 4. UNIT 4..INTERESTS

 Speaking. Free-time activities in the present and in the past. How  good students are at things. Talk about injuries and sports problems.

 Grammar.  Habit and frequency. Present perfect continuous and past simple of duration.

 Vocabulary. Free-time activities. Injuries and problems. Describing music.

 Reading.  The playlist of your life.

 Listening. Free- time activities. Hidden talent.

 Developing  conversations. Are you any good? Talk about tastes.

Контрольна робота.

Тема 5. UNIT 5. WORKING LIFE.

Speaking.  Jobs and what they involve. People’s experiences. Rules and freedoms at work.

Grammar.  Must and can’t for commenting. Taking about rules.

Vocabulary. Describing jobs. Work rules and laws. Understanding vocabulary: Be used to and get used to.

 Reading.  Terrible jobs not a thing of the past.

 Listening. Talking about work. Rules at work.

 Developing  conversations. Doing what?

Модульний контроль. Модуль 2 (контрольна робота).

Модуль 2.

Змістовний модуль 3.  BUYING AND SELLING. EDUCATION.

Тема 6. UNIT 6. BUYING AND SELLING.

Speaking. Phones and phone companies. Comparison of products. Shopping habits. Souvenirs and presents. Negotiating a good price.

Grammar. Comparisons. Noun phrases. 

Vocabulary. Smartphones. Clothes and accessories. Describing souvenirs and presents.

Reading. Shop till you drop.

Listening. In a phone shop. Talking about gifts.

Developing  conversations. Avoiding repetition. Negotiating prices.

Контрольна робота.

Тема 7. UNIT 7. EDUCATION.

Speaking. Different education systems. Talk about possible future plans or situations. Different aspects of education.

Grammar.  Future time clauses. Zero and first conditionals. Second conditionals. Third conditionals.

Vocabulary. Describing courses. Education. Forming words.

Reading. What works in education.

Listening. Talking about a course. Talking about education.

Developing  conversations.  I can imagine, I bet, etc.

Модульний контроль. Модуль 3 (контрольна робота).

Змістовний модуль 4.  EATING. HOUSES. GOING OUT.

Тема 8. UNIT 8. EATING.

Speaking. Different dishes and ways of cooking food. What is on a menu. Experiences of foreign food. Describing restaurants.

Grammar.  Generalizations and tend to. Second conditionals. Third conditionals.

Vocabulary. Describing food. Restaurants.

Reading. Food for thought.

Listening. In a Peruvian restaurant. Talking about restaurants.

Developing conversations.  Describing dishes.

Контрольна робота.

Тема 9. UNIT 9. HOUSES.

Speaking. Description of flats, houses and areas. Social and economic changes. House rules.

Grammar. Present perfect simple and present perfect continuous. Comparing now and the past.

Vocabulary. Describing  homes. Social issues. Describing areas.

Reading. Waiting for the bubble to burst. Small ads.

Listening. A new apartment. Room to rent in Berlin.

Developing  conversations.  Explaining how big a place is. Asking about rules.

Контрольна робота.

Тема 10.  UNIT 10. GOING OUT.

Speaking. Talk about exhibitions, films and theatre. Describing different kinds of events. Discussing nights out. Talk about plans that failed to happen.

Grammar. Quantifiers. The future in the Past.

Vocabulary. Exhibitions, films and theatre. Understanding vocabulary: idioms. Describing events.

Reading. Big night out.

Listening. Going to the cinema. What did you do last night?

Developing  conversations. Explaining where places are. 

Модульний контроль. Модуль 4 (контрольна робота).

Методичні рекомендації щодо використання НДК

ст. викладач_ Томаз І.А.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

                 611п
понеділок_3 пара_(знаменник)_11:55 - 13:30;
середа_3 пара_11:55 - 13:30

https://meet.google.com/cev-odmx-oij

                 319а
понеділок_4пара_13:45 - 15:20
середа (знаменник)_1 пара_8:00-9:35

https://meet.google.com/ggo-esqh-gnh

                 515-і
вівторок_3 пара_11:55 - 13:30;
середа (знаменник)_2 пара_9:50-11:25

https://meet.google.com/vdr-goea-axv

            110опс,117,118,119
середа_4 пара_13:45-15:20;
вівторок (чисельник)_4 пара_13:45-15:20

https://meet.google.com/vcu-wfjp-ynh

EX 1. Choose for or since to complete the following present perfect sentences.

EX 2. Choose the most appropriate forms to complete the following present perfect sentences.

EX 3. Write sentences with the words below using the present perfect tense.

EX 4. Complete the sentences using the present perfect form of the verbs in brackets.

EX 1.  Choose past simple or present perfect to complete the sentences below.

EX 2. Choose past simple or present perfect for each gap below.

EX 3. Complete the sentences below with the present perfect or the past simple of the verbs in brackets.

EX 4. Fill in the gaps using the following words in the box.

EX 1. Choose the present perfect simple or present perfect continuous to complete the sentences below. If both tenses are possible, use the present perfect continuous.

EX 2. Choose the present perfect simple or present perfect continuous for each gap below.

EX 3. Complete the dialogues below with the present perfect simple or present perfect continuous of the verbs in brackets. If both tenses are possible, use the present perfect continuous.

Методи контролю

 Контроль рівня знань студентів включає форми поточного, проміжного (письмового модульного контролю) та підсумкового контролю у вигляді  заліку / диф. заліку.

 Поточний контроль з дисципліни «Іноземна  мова»  (англійська) здійснюється протягом 1-2  семестру і включає в себе контроль розвитку всіх навичок, перелічених в програмі (форми контролю розвитку певної навички можуть варіюватися в залежності від тематики та рівня групи).

В ході аудиторних занять систематично перевіряються домашні завдання і оцінюються усні виступи: монологічні, діалогічні, робота в групах і участь в дискусіях. Обсяг завдань визначається викладачем, в залежності від рівня групи.

Залік в кінці 1 семестру проводиться  по поточній успішності з урахуванням тестів, письмового модульного контролю,  що проводилися протягом семестру.

2 семестр завершується заліком або диф. заліком по поточній успішності з урахуванням тестів, письмового модульного контролю,  що проводилися протягом семестру або

 за результатами підсумкової контрольної роботи, яка включає наступні блоки: аудіювання, лексико-граматичні завдання, читання і говоріння.

Критерії оцінювання та розподіл балів, які отримують студенти

 Розподіл балів, що складають основу оцінки роботи студента з вивчення дисципліни «Іноземна мова» (англійська) (кількісні критерії оцінювання).

 Оцінювання роботи студента за 1 і 2  семестр:

Сумарний бал студента з дисципліни «Іноземна мова» (англійська) становить:  0-100 баллів                                                                0-100 балів                       

На основі набраних балів, успішність студентів в семестрі визначається наступними оцінками: зараховано, не зараховано.

- «зараховано» - від 60 до 100 - теоретичний зміст курсу засвоєно ,  прогалини не носять істотного характеру, необхідні практичні навички роботи з освоєним матеріалом в основному сформовані, більшість передбачених програмою навчання навчальних завдань виконано, деякі з виконаних завдань, можливо, містять помилки.

- «Не зараховано» - 59 і менше балів - теоретичний зміст курсу не освоєно, необхідні практичні навички роботи не сформовані, виконані навчальні завдання містять грубі помилки, додаткова самостійна робота над матеріалом курсу не призведе до суттєвого підвищення якості виконання навчальних завдань. Бали, що характеризують успішність студента з дисципліни, набираються їм протягом усього періоду навчання за вивчення окремих тем і виконання окремих видів робіт.

Таким чином, студент може автоматично отримати  залік / диф. залік.

Максимальна кількість балів, одержуваних студентом в результаті виконання залікових завдань - 100 балів.

Семестровий контроль (залік/ диф. залік) проводиться у разі відмови студента 

від балів поточного тестування й за наявності допуску до іспиту/заліку. 

Під час складання семестрового іспиту/заліку студент має можливість 

отримати максимум 100 балів.

Білет для заліку/ диф. заліку складається з  контрольної роботи (тесту):

Інструкції до проходження тестів.

            Контрольна робота  (Тест) призначається для перевірки знань студентів 1-го курсу всіх факультетів для всіх спеціальностей. Навчання проводиться згідно вимог, розроблених у робочих програмах з англійської мови для відповідного рівня підготовки.

            Відповідно до вимог робочої програми з дисципліни «Іноземна мова» ( aнглійська),  контрольна робота призначається для перевірки володіння студентами засвоєного матеріалу.

            Контрольна робота базується на темах, що були передбачені вимогами робочих програм. Контрольна робота складається з 3х ключових розділів: Listening (аудіювання), Reading (читання), Vocabulary and Grammar (лексико-граматичний розділ).

            Першим завданням є аудіювання. Студентам необхідно прослухати автентичний текст та вказати, чи є подані нижче твердження вірними або відповісти на питання щодо змісту прослуханого тексту.

            Наприклад,

            Task 1. Listening

А. Listen to the text and decide if these statements are True or False

1.

2.

3.

4.

5.

            У 2-му завданні студентам необхідно прочитати текст та відповісти на питання щодо змісту прочитаного або обрати правильну відповідь на кожне з 5 питань, або вказати, чи є подані твердження вірними.

            Наприклад,

            Task 2. Reading

B. Read the text and answer the following questions

6.

7.

8.

9.

10.

            Завдання лексико-граматичного розділу, пункти 11 - 50, можуть бути представлені різною кількістю. Наприклад, у пунктах 11 — 20 студенти повинні обрати належну граматичну форму дієслова.

            Task 3. Vocabulary and Grammar

C.              Choose the correct form of the verb

11. We've always used \ been using this type of computer

12.

13.

14.

20.

Пункти 21 — 40 є завданням множинного вибору: студентам необхідно заповнити пропуски в реченні відповідним словом, варіанти слів подані нижче.

D.              Complete the sentences with the correct answer

21. If you want to make some money, you should___________ in one of the new Internet companies

            a) partner                               b) invest                                        c) profit

22.

40.

            У пунктах 41 — 50 студенти повинні підібрати правильну дефініцію до іменників, що зазначені нижче.

            Наприклад,

            Match the following words with their definitions:

41.            humid                                              a) really hot

50.       boiling                                              b) hot and wet

            Користуватися довідковим матеріалом забороняється.

            Термін виконання контрольної роботи – 90 хвилин.

Якісні критерії оцінювання

Методика оцінювання модульної контрольної роботи

1.               Правильна відповідь на 1 питання  оцінюється в 0,5 балів. .Максимальна кількість балів – 25, що відповідає оцінці «відмінно» за національною шкалою.

2.               Переклад речення з правильним використанням необхідної лексичної одиниці, але з будь-якою іншою помилкою при перекладі оцінюється в 0,5 бала.

3.               Речення, що виконано неправильно, оцінюється в 0 балів.

4.               Студентам, які написали модульну контрольну роботу на незадовільну оцінку, не надається право повторного написання цієї модульної контрольної роботи.

Критерії оцінювання роботи студента протягом семестру

Задовільно (60-74). Показати мінімум знань та умінь. Виконати необхідний обсяг завдань для отримання кількості балів, що відповідає оцінці «задовільно» .

Висловлюється примітивно Користується обмеженим словарним запасом

Робить граматичні помилки в мові

Може використати неправильний порядок слів

Розуміє лише  базову ідею контенту, навіть адаптованого до рівня

Не вміє чітко відповісти на запитання про зміст  матеріалу,який прочитав

Багато орфографічних та граматичних помилок

Розуміє лише деякі окремі деталі, не підключаючи їх до цілісного змісту

Пропускає багато деталей через прогалини в словниковому запасі

Не вдається відповісти на більшість запитань на основі отриманого матеріалу

Використовує Simple tenses and Present Continuous, але робить помилки в порядку слів або відповідному допоміжному дієслові

Робить помилки при складанні питальних речень

Знає деякі модальні дієслова, але використовує їх з помилками

Розуміє singular-plural-uncountable nouns, але може неправильно використовувати з ними артиклі та дієслова

Добре (75-89). Твердо знати мінімум,  виконати  2МКР з оцінкою «добре» або «відмінно». Виконати необхідний обсяг завдань для отримання кількості балів, що відповідає оцінці «добре».

Здатний спілкуватися на більшість тем,

може почати, підтримати і закінчити нескладну бесіду. Вміло висловлює думку на тему різних стилів життя і субкультур, міжкультурних відмінностей, а також розмовляє про кліматичні зміни та явища природи,  про можливі тенденції та напрямки в майбутньому.  Вміє інтерпретувати значення певних фраз, висловлювати співчуття.

Використовує достатньо виразних засобів, знаходить синоніми, використовує деякі фразові дієслова та підрядні речення

Вміє обходити незнайомі моделі без значної втрати сенсу

Розуміє джерела, адаптовані до рівня, навіть якщо є незнайомі слова

Розуміє деталі та використовує їх у обговоренні

Уміє  підвести підсумки контенту,що прочитав 

Не має орфографічних помилок, а лише кілька граматичних помилок

Використовує деякі зв'язувальні слова та вирази

Вміє   чітко передавати свої думки

Розуміє більшість адаптованих аудіо та відео матеріалів

Може  зрозуміти  зміст при наявності кількох незнайомих слів

Не пропускає жодної важливої ​​інформації, але може  втратити або забути одну або дві менш значущі деталі

Герундій та інфінітив використовує недостатньо

Вміє  використовувати більшість модальних дієслів та непряму мову

Розуміє різницю між  умовними реченнями 1-го та 2-го типу і використовує їх правильно

NB! Відмінності:

Уникає помилок, вибираючи спрощені, але все ще правильні шаблони

Якщо робить помилку, часто  може  самостійно виправити

NB! Ілюстративні моделі:

Perfect tenses, should vs have to, 1st and 2nd  conditionals, perfect tenses including passives 

Відмінно (90 - 100). Повно знати основній та додатковий матеріал. Знати усі теми. Здати всі контрольні точки з оцінкою «відмінно». Досконально знати всі теми, додатковий матеріал та уміти застосовувати їх.

Шкала оцінювання: бальна і традиційна

Listen to the story and telll a similar story about yourself and your family

Listen to two conversations and answer the questions.

Do exercise №10 on page. 9 in Student's Book (Complete the questions with the correct auxiliary verbs.

Describe feelings of people shown on page 16 in Student's Book. How do you feel when you see or face vilation of human rights or injustice?

Discussing good and bad news

Listen to the lecture on the subject

Watch the video and speaker's comments on adjectives ending in - ed and adjectives ending in - ing. What is the difference? Give your own examples.

Learn the rules

Listen to Carla and Robin. What are they talking about? What can you say about them?

Are the sentences in Student's Book Ex.2 on page 20 true, false or not mentioned?

Listen to the conversation between a tourist and a hotel receptionist and do Ex.9 page 27.

Listen to three people about the holiday plans and answer the questions on page 28 SB.

Learn basic rules and usage of Present perfect simple. Write five sentences of your own.

Hear five people taking aboit holiday problems. Match the speakers (1-5) to the letters (a-e)

Visit the Top 19 most visited cities in the world on-line. What city would you like to vesit and why?

Listen to the conversations about free-time activities in the present and in the past. Lern the Rules. Practice using them.

Learn sports problems and injuries. Remember them.

Watch the video and listen to the comments of the speaker. Give five examples of your own habits in past and five in present.

Learn how to use present perfect continuous and repeat the sentences after the speaker. Make your own five sentences.

Listen to the dialogue and complete Ex. 6 on page 34 in Student's Book

Listen to the conversation between Rika and her colleague Ian, who is working in Japan for an international company.. Answer the questions. 1. What is the surprising information Ian finds out? 2. Why is he so surprised? 3. Why is Rika annoyed?

Listen and write the six sentences you hear.

Complete the tasks

Look throuh the list of top 10 genres of music industry. Which do youlike most and why? 

Cover the material on p. 156-157, 158-159 and additional material ( follow URL ).

Write a formal e-mail (use the idea from ex.11,12,13 p. 159)

Watch the video about modal verbs used for commenting. 

Complete the exercises on p. 171-172.

Listen to the description of the difference between be used to and get used. 

Complete ex. 6 p. 49

Watch the video presenting grammar and complete exercises (p. 173)

Watch the video about shopaholism. Give the summary of what you've seen. 

Watch the video and memorize grammar material.

Study the material

Abstract. How to write

Структура анотації, лексичні та фразеологічні кліше анотації.

Read and study materials